R立方速记模型创始人贺瑶瑶:英语学习从“考知识”向“考能力素养”转变“

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2024-09-14 09:34:08

启能工作坊

2024年下半年新学期的英语教材换新,让很多家长蒙了圈。低年级家长拿起三年级的英语书,心想初学英语的孩子怎么上来就能读能说?有些高年级的家长则直呼:高级啊,这跟国外原版教材越来越“神似”了!英语本身不灵光的家长则摇头叹气,真是辅导不了一点!

很显然,现在的教育越来越从“考知识”向“考能力素养”转变,英语学习也是这样,不但强调输入,也重视输出,只会刷题的哑巴英语以后该告别了,正式走向“以结果为导向的学习”。但是不少家长也担心,能力并不是凭空生出来的,这拨家长该如何科学规划孩子的学习呢。我们就此采访了深耕青少儿学习力提升和家庭教育开发领域十多年的R立方速记模型创始人贺瑶瑶老师。

 

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输入-课外广泛阅读是拉开分数差距的关键

 

“之前的课标规定,义务教育阶段的词汇量为1600个,而2022新课标最高级别的词汇量是 2000个,但校内英语课时量并没有增加,平均2-4节。以后英语部分孩子们的成绩落差会拉得更大。”贺瑶瑶介绍说。 “从今年的新中高考的英语考题也能看得出来,听力语速快,阅读量大,高级和专业词汇多,6000-8000才能考出好成绩

 

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贺老师主题演讲:如何实现单词自由?

 

同时,英语新课标还明确提到,小学三至四年级课外阅读量达到1500-2000词,五至六年级课外阅读达到4000-5000词,初中课外阅读量达到150000词,对孩子的词汇量和阅读量的要求明显更高了。这么大的阅读量,显然靠课上的时间很难实现,除了考验学生的自律,还要看家庭是否给到足够的资源支持和教育规划。

 

输出-真实情景、批判性思维、活学活用,三者并重

 

新英语教材,不但增加了很多中国孩子现实生活场景会遇到的情景主题,还包含了中外文化和文学,开放式讨论和创意写作,甚至全英文的语法解析。与此同时,新课标对于义务阶段的学生的英语语言能力的综合应用能力要求,也有了明显的提高,比如要求学生们具备“批判性思维”,进行批判性写作,而这些即使高年级学生也很容易忽略。

贺老师一直说,从双减再到新课标、新中高考、新教材,都表明我国的英语学习难度增加,同时也越来越强调文化自信及与国际化接轨,只靠语法和刷题提高英语成绩的方法已经不再适用,反而更强调学以致用,即以结果为导向的学习

但是,由于校内学习时长并没有变化,但学习和考试的难度增加了,这就需要学生拥有深度记忆提取能力、快速阅读后的记忆、理解与整合能力、思辨推理能力,以及空间想象能力等核心学习能力,这些都更加依赖于学生高效自主学习和家庭教育规划

 

基础-单词量是基础,记忆量不仅大,还要效率高

 

无论是输入还是输出,词汇量都是基础,不但要记忆量大,还要效率高。问题是,要准确记忆大量单词,做到该如何有计划的又科学的进行呢? 

事实上,一个人的专注力、情绪、运动、饮食,以及休息,都会对高效记忆有影响,而提高记忆能力和效率的关键,则是提升大脑对所识记内容的敏感度,通俗来说,就是需要产生“肌肉记忆”,即在极短时间能完成大脑到嘴的转化。只有所要识记的内容在大脑中形成了稳定的神经链路,才会拥有长时记忆,在实际应用中才会提高输出速度和准确率。R立方速记模型融合格林词源法、积木记忆法、闪视记忆法、速听记忆法、趣词记忆法、艾宾浩斯记忆法等高效记忆方法,科学综合运用这套模型中的记忆方法,可以实现单词记忆神经元链路搭建的稳定性。

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“要从听、说、读、写四个方面同步提高单词记忆能力和效率,完成词汇从瞬时记忆到短时记忆,最后到长时记忆,词汇记忆才会变得轻松且有趣。”R立方速记模型创始人贺瑶瑶介绍说,R立方速记模型融合格林词源法、积木记忆法、闪视记忆法、速听记忆法、趣词记忆法、艾宾浩斯记忆法等高效记忆方法,科学综合运用这套模型中的记忆方法,可以实现单词记忆神经元链路搭建的稳定性。通过“识、记、忆”三部曲,孩子们可以爱上背单词。 

贺瑶瑶老师总结2024英语新教材三大变化阅读长、语法活、单词难”。想让孩子英语学习轻松高效就要提前做好学习规划,让我们一起成为终生学习的受益者,陪伴孩子幸福成长。


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