2023-02-09 10:53:30
原创
12月26日,2022年“回响中国”腾讯教育年度高峰论坛在北京富力万丽酒店举行,论坛以“智慧育人 共绘未来”为主旨,邀请了教育政策制定者、专家学者、大学高校、行业领军人物、专业教育机构、传播媒体等共聚一堂,分享教育思想、预测未来趋势、探讨教育热点,成功举办了一次教育行业交流的盛会。
受2022“回响中国”腾讯教育年度高峰论坛组委会邀请,重庆城市科技学院副校长郭建礼接受了专访,以下是专访实录。
主持人:郭校长您好,很高兴能够在这里采访您!请您跟广大网友打声招呼,并简单介绍一下您所在的学校?
郭建礼:重庆城市科技学院是一所全日制民办普通本科高等学校。学校始建于2005年,前身是重庆大学城市科技学院,2020年12月经教育部批准转设为重庆城市科技学院。学校有永川和巴南两个校区,分别位于永川著名风景区茶山竹海之麓和巴南区高职城,现有在校生3.6万余人。
学校坚持服务国家对外开放工作大局,积极响应国家“一带一路”倡议,实施“高端化、国际化、个性化”办学战略,广泛开展国际合作,主动对接全球学术资源,通过微留学、本硕直通,助力学子拓展国际视野、实现海外留学深造梦想。
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本任务,以培养“基础实、能力强、素质高”的应用型人才为目标,办学16年以来已累计向社会输送毕业生6万余人,人才培养质量获得社会认同,为重庆及西南地区经济社会的发展在人才支持、智力支撑和知识贡献方面发挥了积极作用。学校2016年荣获“重庆市民办教育先进单位”和“重庆市民办高校创新创业文化建设奖”;2018年获批重庆市第六批依法治校示范校、重庆市第二批智慧校园建设示范校。2013年以来,连续多年蝉联全国同类院校报考热度排名第一;2015-2020年,连续六年蝉联重庆市同类院校排行榜第一名,连续六年荣膺新华网、央视网、央广网等“年度品牌影响力独立学院”、“年度品牌实力独立学院”称号,荣膺2020中国五星级独立学院;2021-2022年,连续两年荣获“综合实力民办高校”称号;2022年获评“第六届全国119消防先进集体”。
主持人:请您介绍一下学校的专业设置情况。
郭建礼:学校以国家及区域经济社会发展需求为导向,不断优化学科专业布局。学校现有本科专业48个,覆盖工学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学、教育学7个学科门类,形成了符合国家特别是重庆经济社会发展需要的,以工学、管理学为主,工、管、经、文、法、艺、教育等多学科协调发展的学科专业布局。构建了国家级、市级、校级三级一流专业和特色专业建设机制,现有校级一流专业建设点8个,建筑学、土木工程、电气工程及其自动化、工程造价、软件工程5个重庆市特色专业,土木工程、工程造价、电气工程及其自动化、软件工程4个市级“一流专业”建设点;土木工程、工程造价、电气工程及其自动化3个专业已具备了申报国家“双万计划”专业建设点资格。
主持人:您认为学校应用型人才培养体系的特色亮点有哪些?
郭建礼:学校根据《深化新时代教育评价改革总体方案》、《教育部关于加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力的意见》、《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件精神和要求,构建了符合行业产业需求的人才培养方案和课程体系。根据应用型人才培养目标和行业产业需求,优化了人才培养方案和课程体系。根据“基础实、能力强、素质高”的应用型人才培养目标,科学制定了专业人才培养方案和人才培养规格。人才培养上,科学教育与人文教育并举,增强学生综合素质;理论教学与实践教学并重,增强学生实践创新能力;通识教育与专业教育并进,培养学生扎实的基础知识与过硬的专业素质。坚持德智体美劳全面发展的育人导向,五育并举,五育融合,形成特色。进一步深化产教融合、校企合作,探索协同育人培养机制。与企业共同制定人才培养方案、共同开发课程与教材、共同组建教师团队、共同建设高水平实验室、共同建设综合性实习与就业基地、共同参与人才培养质量评价。
学校结合行业产业要求,建立了“通识教育+学科专业基础教育+专业方向教育”的课程结构体系,将行业产业的核心技术能力纳入到课程体系,加强了实践环节,优化了课内,强化了课外,增加了学生自主学习、自主实践的时间和空间;构建了“工作室+研究机构特色的实践教学体系”,采用“校企合作”、“项目驱动”等方式,使研发机构进学校、研究项目、工程项目进课堂;实行校政企“多主体”的培养机制,打破传统的一元化的课堂教学模式,实现了研究机构进学校,课题项目进课堂的差异化教学方式。学校引企入校,校企在学校内共建工作室和研究机构,以此为平台,初步探索了“应用型”人才培养模式,构建特色实践教学体系,致力于培养和提升学生的动手能力、应用能力和创新能力。
学校将工作室和研究机构以教学团队和科研团队为支撑,以项目设计与实施为载体,将实际项目和教学内容融为一体,使学生进入工作室就如同进入实际企业工作一样,学生工程实践能力得到了有效的提升,可以达到学生的技术技能与企业标准无缝对接。
主持人:好的,谢谢,谢谢郭校长的分享。
郭建礼:谢谢。
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