高考中有句俗语，三分考七分报。考生除了努力备战，考一个好成绩外，志愿填报也是非常重要的。志愿填报中如何最大限度利用自己的分数考上理想的大学和专业呢？这就需要懂得报考中超性价比的填报小技巧。下面就为大家盘点一下十大志愿填报诀窍，一起看下去吧！

除了我们熟悉的985和211高校，全国其实也还有一大批的实力强大的院校和专业，这些高校让我们有了低分进强校的可能。

这里说的211之外的“老牌行业院校”，一是指1978年被国务院确定为全国重点大学，但没有进入“211工程”的高校，如西南政法大学、江苏大学、燕山大学、南京信息工程大学、辽宁工程技术大学、陕西科技大学等；二是指原为中央部委直属高校，但现在划归地方管理的高校，如中国医科大学、天津工业大学、南京邮电大学、长春理工大学、青岛科技大学、吉林财经大学等。

老牌大学由于投入早，办学久，底子厚，基础扎实，在某个专业领域里有很强的实力，但分数又不会特别高，所以值得考生填报。

对于成绩不是太高，上985、211大学本部有困难的考生，可以考虑这些大学的分校和校区。

如大连理工大学（盘锦校区）、东北大学秦皇岛分校、哈尔滨工业大学（威海校区）、山东大学威海分校、合肥工业大学（宣城校区）、电子科技大学（沙河校区）、西南大学（荣昌校区）。

文理科反填，即文科生选择理工科院校的文科专业，理科生选择文科院校的理工科专业。

如文科生进重点理工类大学，有的情况下需要分数超出一本线30-40分左右就可以了。如果以如此低分就进入了一个实力如此强劲的985，那对考生来说是非常划算的。

不过，这种方法并不是任何时候都适合，因为它没法兼顾专业，考生将来也很可能再专业学习上受到限制。如果不是迫切需要985的牌子，这种做法还是要谨慎考虑。

大年，某一年填报该校的人数比计划招生数高出许多倍，直接结果是当年的录取分被抬得很高，这一年称之为大年。

小年，由于上一年录取分高，竞争异常激烈，使下年许多考生望而却步，不再报考该校了，带来的结果是参与竞争的人少，录取分相应就降下来，我们将其称之为小年。

“大小年”是高考录取分数在毗邻年份中呈现出高低不稳定的现象，也是机遇与风险并存的时机。

由于大多数考生都喜欢到北上广去求学，其次是江浙一带，再次是到福建、山东、武汉等地，很少有东部沿海考生愿意到西部或东北地区求学。

但这些地方由于受国家政策扶持，不少211大学，如云南大学、贵州大学、海南大学、西藏大学、新疆大学、石河子大学等。如果考生在这些院校有喜欢的专业，并且对院校地理位置不是特别挑剔的话，也可将它们作为目标院校。

专项计划是国家为帮助贫困地区，而特意设定的，只有贫困地区的考生才可报考，因此就限制了很多不是贫困地区的考生无法报考，这就使得贫困地区的考生能够以较低的分数上理想的大学。

招收公费师范生、免费医学生和免费定向生的院校有的由中央财政负担，有的由地方政府负担，有的由定向企业承担。“免费生”除了不要缴纳学费、住宿费，还可得到一定的生活补贴和享受毕业后包分配工作等优惠政策，且可以较低的分数读到较好的大学。

高考分数没有优势，家庭经济特别困难，毕业后愿意长期从教的考生可填报“公费师范生”，毕业后愿意在乡镇卫生院工作的考生可填报“免费医学生”，心仪某所高校、愿意到边远地区或艰苦行业工作的考生可填报“免费定向生”。

值得注意的是，“免费生”须与有关部门和高校签订协议，承诺毕业后在协议地区或协议单位工作若干年。考生需要对自己大学毕业后的职业规划有一个综合的考虑，再决定是否报考相关的”免费生“。

预科，一般指的是少数民族预科。“预科”主要是为提高少数民族学生的文化基础知识而设置的，学习时间为一年。每年有许多学生通过读预科，一本线左右的成绩实现了985大学的愿望。

少数民族预科的招生计划是国家下达的指令性计划，因此，并不是所有的学校都有预科招生计划，考生和家长需要提前对意向院校多做了解。

士官生，即定向培养直招士官，是指借鉴地方高端职业技术人才培养经验，通过直招士官的途径，依托高等职业院校为部队定向培养技术复杂、培训周期较长的军地通用士官。

定向培养是对直招士官工作的进一步拓展。其优势在于：学生入校时就被确定为士官培养对象，部队需要什么，高校就培养什么。

定向培养直招士官学制为3年，毕业后可取得试点高校大专文凭。士官生既通过学习取得大专文凭，又学得了一门过硬的技术，而且通过军队的训练锻炼出了坚毅的品格。

士官生由于报考的考生有限，每年的收分都不高，较低分数即可上较好大学，关键是不用担心就业，而且学费有减免，生活有补助，所以家庭经济条件不怎么好的考生或者对军队有热情的考生，可以考虑一下士官生。

这种方式适合经济条件相对宽裕的家庭。这类学校和专业由于学费偏高，报考人数少，相应的录取分数偏低，相当于花钱买了一些分数。

中外合作办学的优势在于:

第一，不出国门就可享受留学的同等待遇。

第二，享受优质的教育资源。

第三，多数时候全英文授课，可强化学生的英语能力。

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